《环境教育》(CN:11-3784/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《环境教育》以促进中国环境保护事业发展,促进全民族环境意识的提高,培养环境保护人才,传播环境科学知识为其鲜明特色。
教育与教学研究、创建绿色学校专辑、思考与探索、宣教工作、教师园地、环境教育主题活动实例、论坛、知识长廊
1.基金项目和作者简介按下列格式:基金项目:项目名称(编号);作者简介:姓名(出生年),性别,籍贯,单位,学位,研究方向。
2.采用第三人称撰写,不用“本文”等主语。考虑到我国读者可参考中文原著资料,为节省篇幅,中文摘要可简略些(200字左右),英文摘要则相对具体些(400个实词左右)。
3.题名要求以准确、简明的词语反映文章中最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不必使用具有主、谓、宾结构的完整语句,最好不使用标点符号。
4.作者姓名、出生年月、工作单位、职称、研究方向、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子信箱等。
5.内容突出理论性、学术性、实用性和探索性。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 5938 | 1815 |
环境科学与工程 | 3610 | 1604 |
经济管理 | 2934 | 741 |
政治法律 | 565 | 163 |
文学 | 373 | 18 |
农业科学 | 250 | 23 |
生物学 | 237 | 46 |
天文地球 | 200 | 34 |
哲学宗教 | 186 | 69 |
建筑科学 | 174 | 45 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 5397 | 1701 |
环境科学与工程 / 环境工程 | 1565 | 517 |
经济管理 / 产业经济 | 1470 | 325 |
文化科学 / 教育技术学 | 983 | 576 |
经济管理 / 国民经济 | 530 | 105 |
经济管理 / 世界经济 | 397 | 110 |
文化科学 / 高等教育学 | 365 | 358 |
文学 / 中国文学 | 351 | 16 |
政治法律 / 政治学 | 344 | 74 |
文化科学 / 学前教育学 | 321 | 79 |
杂志厚实、全面,对于读完这本书的人来说存在着一个悖论:当你相当程度上认识到自己有诸多问题的来龙去脉,你却没有勇气反思和调整,那这本杂志读完有何用?由是,常挂在嘴里的一个成语:学以致用 应当被重新认识。
非常赞,正版是肯定的,书包装的很严实,专业学术性期刊的书籍都贵,白菜价买到,真值了,包装完整,三本杂志特意用了大箱子来装,非常用心,满分好评!
昨天又收到货,书包装蛮结实的,价格很划算,书籍印刷质量也很好,客服的服务也很周到,挺满意的发货很准时,核查正确,没有出现掉刊漏刊现象,希望继续保持!
环境教育杂志的格式要求非常严格,编辑认真的程度也超过想象。根据修回意见,继续修改,编辑发回来的修改稿是打印出来直接修改的,各种标点,格式,措辞,摘要错误,都给画出来了。迄今为止遇到的最认真的编辑。
环境教育杂志审稿速度非常快,适合着急发论文的朋友,投稿半月后就有消息,让参照模版检查一下格式语言,返回去约一周后就显示录用。但是出版就需要耐心等待了。杂志编辑态度确实很不错,还会再来投稿~
个人感觉,环境教育杂志很不错,一般初审2周后就有消息,这期间,联系主要以发邮箱为主,该杂志对文章创新性要求较高,而且需要条理,系统性,希望杂志越办越好,加油加油。
环境教育杂志的工作人员效率奇高。审稿人的意见给的还是很中肯的,文章在修改后也确实更进一步。最后校稿时,文章的语言和句式被非常非常认真的修改,以至于当我自己再看一遍时,仍是感慨编辑的细心~~祝大家好运!
投了两篇,审稿速度很快,一个月就直接录用了,编辑人很好,很认真,态度也很好,总体来看这个杂志还是不错的。如果我以后还要发表文章,那么一定选择这个杂志。
刚开始看,里面的内容属于那种乐于看的类型。杂志内容丰富 通俗易懂 小伙伴们有时间看看吧,书的质量还不错。
环境教育杂志非常实用、也很用心,是一本不错的双核心杂志。内容丰富,物超所值,给了我很大的帮助。第一次订阅,感觉很便捷,也很实惠。
环境教育杂志编辑态度特别好也特别有耐心,审稿速度也非常快!审稿老师给出的意见非常中肯,对文章帮助很大。最后祝环境教育杂志越办越好。
环境教育杂志社对论文的排版、修改做的确实很细腻,可以说相当负责任,论文只要有录用价值均可能被录用,这点对于那些先看作者再看论文的杂志好多了。
该杂志的处理速度够快,审稿严格,论文的质量不错;审稿人给出的意见也很中肯,对修改稿件有很大的帮助。总体来说,对于该刊投稿感觉创新性很强的就能中,或者就是你能说得非常好。
投稿后大概20天开始外审,1个月内给了回复,毫无新意,拒稿。后来再看看我的文章,感觉确实没有写出特色,但是要说毫无新意,我还是不服。目前又投了一篇,外审中。感觉编辑态度还是不错的,希望这次能中。
编辑文章中很多小问题看的很仔细。投稿后很快有责任编辑联系你已经送外审,外审专家也很快给出了意见,意见还是很中肯的,结论是大修之后可以发表。自己修改了近一个,又额昂导师帮忙修改,最后觉得可以,才返回去。之后还修改了一次,才给的录用函。
去年10月17号投稿后,直接审查中,等了两个多月,催了一次,给了些建议,被拒,感觉审稿人意见早就返回,编辑有点不负责任,个人看法,还是很不错的期刊。
2014年9月5号投的稿,到今天,经历了初审,外审,修改,复审,主编终审,主编终审已经一个多月了,状态还是没有变更,导师要我打电话问问,一直不敢问,怕一问就被退回来了,借这个地方祈福一下吧。祈祷祈祷祈祷。
2013年4月投稿的,说是4个月的审稿期,到8月份给编辑部发邮件问,说有一个审稿人联系不上了,换了一个审稿人,到10月出的结果,修后再审,12月又一次修后再审,12年2月份终于录用,前后历时10个月。现在还是待发表状态,发表时间遥遥无期啊。
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